タイトル [最後に、内容を考慮してつける]

　　　　　　　　　　EPs212　心理学研究法�V　レポート

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ＩＤ：　いくつか

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　氏名：　だれか

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　グループ名：　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　インストラクター：　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　提出日：　１９９４年　月日

　　　　　　　　　　　　　　　　　目的 ［現在形で記述］

背景　［先行研究のまとめなど。大袈裟にいえば、今回の実験の歴史的な位置付けや意義。ここで扱った内容から 目的　 仮説　を設定すること］

目的　［ 背景　で触れた先行研究・問題などから、何のために今回の実験・調査・観察などの研究を行ったのかを述べる］

仮説　［今回の実験・調査・観察などの研究で具体的に何が起これば 目的　でのべた「見たいこと」を内容を見付けたことになるのか、その「起こってほしいこと」を書く。個々にいろいろな細かい項目別の数字を見るときには、それらについての予測を「作業仮説」という形で記述していく］

　　　　　　　　　　　　　　　　　方法 ［過去形で記述］

日時　［年月日］

場所　

被験者　［人数も記す］

装置・用具　

手続き　

　　　　　　　　　　　　　　　　　結果 ［過去形で記述］

［表やグラフにして、 方法 のようにして行った実験などの結果として出た数値を示す。表を掲げたら、本文でそれに対する「読み取り」をしなければならない。「読み取り」とは、その表に並べられた数値が具体的にどういうものなのかを示すことである。「あれはいくら、これはいくら」と数値を示すことでなく、「これとこれに有意な差がみられた」などのいいかたをする。しかしまだここでは、 仮説　との関係などにはふれず、「でてきた事実」のみを淡々と記述する］

［ 考察 との対応：ここでふれたことに関しては、 考察 で「それはなぜなのか」「これはどういうことを意味するのか、このことから何がいえるのか」述べなければならない］

［ 付録 との対応：ここにのせる表は、絞られた、特に見てみたい内容に関しての基礎となる情報をのせるものであるから、 考察 で述べる必要のあることなど、特にとりあげて扱いたいもののほか、表などは 付録 にまわす。何を 付録 に載せたかは本文中にのべておく。］

　　　　　　　　　　　　　　　　　考察 ［現在形で記述］

［ 結果 との対応： 結果 でふれたことに関しては、ここで「それはなぜなのか」「これはどういうことを意味するのか、このことから何がいえるのか」述べなければならない］

［ 目的 との対応： 結果 で示された数値や相関などの諸関係が 仮説　を支持するものであるのかどうか、個々の「作業仮説」から大きな仮説まで、それらと 結果 との関係を記述していく。それを踏まえて 目的　で設定した問題・疑問に応える結果が得られたかどうか、実験などの目的は達成されたかどうかを述べる。さらに 背景　で言及した先行研究に関連して、この実験などから新たに何がいえるのか、結果の歴史的意義・「心理学」という学問文野におけるその実験などの貢献の内容をのべる。さらに「明らかにしたい点」など、「今後の研究」に残された課題・望むものを記しておく。］

［ 方法 との対応： 目的 で示された問題の解決にかかわるような 結果 が得られたといえるのかどうか考え、実験などの方法上の不備や実施上の手落ちがなかったか、それらがあったならどう改善すればいいのか、を論じ「今後の課題」として提示する。］

　　　　　　　　　　　　　　　　　要約 ［以下のものがわかるように。］

　目的、仮説。方法、被験者、装置用具、条件、手続き。

　結果。

Key words：　.

　　　　　　　　　　　　　　　　引用文献

著者　19年次　論文題目　雑誌名， 巻数 ，Pp．ペ−ジ．

著者　19年次　題目　編者（編）　書名　刊行所　Pp．ペ−ジ．

　　　　　　　　　　　　　　　　　付録